內化名校學習成果 提升師生綜合素養

　　核心提示：

　　碧云天，秋風起，片片黃葉被微微寒意染成金黃，紛紛揚揚飄落而下，為黔江民族中學校園鋪就了一條“金色大道”。

　　“去年4月8日，黔江民族中學與重慶第八中學簽署‘幫扶合作協議’。這一年多來，黔江區委區政府以及區教委繼續全力支持學校的幫扶合作。目前我們要做的，就是抓住上級和主管部門創造的這一千載難逢的歷史發展機遇?！鼻褡逯袑W校長陶慶明說，八中的教學管理模式值得深入學習，但不能生搬硬套，我們正在做的，是將重慶八中成功的教育教學模式學透，并結合民族中學的實際情況，摸索出真正適合自己的特色發展之路。

　　再次踏入民族中學校園，你會發現，這所嶄新的學校正在煥發新的活力與生機。這里的活力與生機，不僅僅是因為校園的優美環境，更是因為黔江民族中學借助與重慶八中的協作，讓全校師生精神面貌煥然一新。

　　搭乘幫扶“高鐵”

　　加快教師專業成長

　　去年10月22日，宋俊等6名高三骨干教師前往重慶第八中交流學習。在八中，他們學習形式多樣，內容多樣，效果喜人。每天上午他們進八中學生教室聽課，了解學生學習情況，下午參與教學研究、德育教育、社團管理等系列活動，晚上不顧辛苦勞累，交流當天的學習心得體會。

　　學習歸來，讓宋俊老師感觸最深的是，雖然八中教師的教學風格各異，有的教師幽默風趣，有的慷慨激昂，有的溫文爾雅，但他們都有一個共同的特點，在課堂上各種事例結合單詞或者句子信手拈來。這都是由于豐富的學識積累，和扎實的課前準備造就的結果。她說：“通過在重慶八中的學習，我收獲頗多?；氐綄W校后，我將盡快地消化吸收，把學到的先進的教育教學方法、理念運用到教育教學工作中，提升教育教學能力，提高學生的學習成績。在此，我真誠感謝學校和領導給我提供的學習機會，讓我開拓了視野，增長見識?！?/p>

　　據介紹，截至目前，民族中學已派教師到八中輪訓學習96人次，每次學習一個星期。學習內容包括：班級管理、班主任隊伍建設、班會活動、教研組建設、課堂管理、青年教師培養、課堂教學、校本教研、教學基地建設、學科建設、集體備課、生涯規劃等。

　　為了把八中的教學管理模式“摸清吃透”，從去年秋季學期開始，民族中學在前期教師到八中交流學習的基礎上，每個學科再選增派兩名骨干教師前往交流學習，在八中分別跟一名“師傅”，開展為期半個月的“影子學習”，截至目前，已經派出3批，共18名教師。

　　同時，除了派老師前往八中交流學習外，民族中學還多次邀請八中教師到民族學實地指導。

　　有了八中的幫扶“高鐵”，有了老師的不斷學習，像宋俊老師一樣，黔江民族中學涌現了一大批優秀的中青年教師。如重慶市勞動模范張孟德老師、黔江區區級優秀班主任鄭洋老師、重慶市高中政治課優質課大賽二等獎獲得者李文娟老師、黔江區高中語文優質課大賽一等獎獲得者張尉老師等，還有楊年義、李鳳、余清陽、劉乾峰、邱全波、王定兵等幾十位年輕教師正在不斷成長。

　　內化學習成果

　　提升隊伍整體素養

　　年前11月8日下午，民族中學數學組全體教師在學生處鄭洋主任的主持下，在學校509室開展集體研討會。

　　會上，剛從重慶八中“取經”歸來的高三文科備課組長袁春現場交流。他把在八中見到的、學到的，與在座教師進行了分享，并就八中在高三文科方面的先進教學方法，結合本校實際情況進行分析，提出自己的見解。

　　“每次外出交流學習的教師回來，我們都會安排他們向同組教師介紹學習情況。內容包括在外面看到了什么，學到了什么，感悟是什么，以及這些教學方法和管理模式怎樣才能在民族中學得以有效實施。所以，我們開的不是報告會，是教學研討會，我們老師要做的，不是到八中去拷貝知識，而是要去把經取回來，形成自己的特色?！?鄭洋說。

　　為了將外出交流成果進一步落實到具體教學中，民族中學建立了全員參與的“磨課”制度。

　　“磨課”，通俗的說法是把一節普通的常規課打造成一節優質精品課的過程。老師要將在八中見到的、學到的，結合自己和本校學生實際情況，用心思考、深入探究、反復推敲、細致“打磨”一堂課。

　　“磨課”是聚焦課堂、觀摩課堂、反思教學、提升技能的過程，是對教材的深度把握，設計的不斷優化。在這過程中，不但提高了教師的教學和研究能力，使其養成積極思考的習慣，更“磨”出了教師間合作交流的默契。

　　在與往年的對比中，民族中學教科室主任馬超說：“感受最深的就是老師們有了團隊精神。以前教師集體備課，就像例行公事，草草了事，很多老師深怕同行‘偷’走自己的東西，現在大家集體備課時，不僅深入交流，很多骨干教師還會主動幫助青年教師，氛圍十分融洽。這得益于我們大批教師在外出交流的過程中，開闊了眼界，學到了本領，增長了見識， 明白了多交流才能實現跨越式進步的道理?！?/p>

　　民族中學在與八中的協作中，不斷內化學習成果。在采取的一系列內化措施中，內化流程自然而緊湊，操作簡單卻效果明顯，最終潛移默化的提升了全校教師的綜合素質，形成了如今學校濃厚的教科研氛圍。

　　繼續砥礪前行

　　探索適合民中的路

　　目前，民族中學各學科成立了“民中名師工作室”，由八中的名師作指導，擬在全員培訓的基礎上，讓每個學科有“精神骨架”，帶領學科組的老師投入到教研教改中來，擬讓每個老師都成為研究型老師。

　　近日，以“培名師、育英才，打造市級特色高中示范學?！睘橹黝}的民族中學大講堂開講，重慶市高中政治優質課大賽二等獎獲得者李文娟老師在大講堂上說：“一句溫暖的語言，一個鼓勵的眼神，都可以給學生一種精神鼓勵。呼吁大家要不斷提升教育教學管理水平?！?/p>

　　年前11月20日下午兩點，民族中學2017年黔江區教育科研重點課題集體開題會在學校504會議室召開。由民族中學教研團隊提出的《農村中學生物理實驗能力培養研究》《新課程理念下高中本土英語詞匯教學研究》和《綜合實踐活動培養學生創新意識和實踐能力研究》三個課題同時開題，這是民族中學有史以來，同時申報課題研究最多的一次。

　　在即將開展的教研年會上，民族中學將邀請八中各個學科的名師到校指導教學和辦講座，以把脈和論證學校近一年來的發展和成績。

　　陶慶明說：“這一年多以來，民族中學內化交流學習成果效果顯著。2018年，民族中學將繼續充分借助由區委區政府和教育主管部門為我們搭建的學習平臺，不斷提升師生素養，提高學校綜合競爭力，全策全力打造市級特色高中示范學校，這是我們全校師生砥礪前行的方向?！?/p>

　　(見習記者 黃敏 通訊員 黃義均 文/圖)