聚焦思維發(fā)展 探索文言文教學

重慶八中融合教育黔江集團學校小學部開展語文橫向教研

（通訊員 黃秀瓊 文/圖）為深入貫徹新時代教育理念，落實“立足核心素養(yǎng)，構建教學評一致性課堂”的實踐目標，4月8日，重慶八中融合教育黔江集團學校小學部在舟白小學開展了第八周橫向教研活動。

本次活動以語文教學為切入點，通過同課異構、多維研討等形式，探索如何在文言文課堂教學中實現(xiàn)目標、活動與評價的深度融合，為教師專業(yè)成長搭建互動平臺，為學生核心素養(yǎng)發(fā)展注入新動能。活動分為五大環(huán)節(jié)，層層遞進，精彩紛呈。在“同課異構”的實踐環(huán)節(jié)中，舟白小學郎雪梅與菁華小學譚李倩兩位教師以五年級六單元文言文《自相矛盾》為課題，從不同視角設計課堂，展現(xiàn)了教學設計的多樣性與創(chuàng)新性。兩堂課殊途同歸，彰顯了文言文教學“言文合一”的深層價值。隨后的說課環(huán)節(jié)，兩位教師深入剖析教學思路，既彰顯個人風格，又引發(fā)深度思考。

議課評課階段，集團各校教師代表暢所欲言，既有對課堂亮點的提煉，也有對文言文教學細節(jié)的優(yōu)化建議，思維碰撞中凝聚共識。微講座《探小學文言文教學之徑，傳承中華千年文化之脈》結合不同學段特點和學校實際，從“學什么”“怎么學”和“如何評”三方面與大家探討了文言文教學的有效路徑。

集團學校小學部語文融合教研組充分肯定了本次教研活動的實效性，希望繼續(xù)深化集團校際協(xié)作，建立常態(tài)化教研，鼓勵教師以“反思性實踐”為路徑，推動“素養(yǎng)導向”的課堂發(fā)展。